Мектепке дейінгі балалар ұйымына жолдама қалай алуға болады
Мектепке тіркеу үшін құжаттарды қабылдау
«Қыз сыны» байқауы
Текст
"Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімі Көкшетау қаласының №10 жалпы орта білім беретін мектебі"
"Общеобразовательная школа №10 города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области"
2023-2024 оқу жылына "АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫНЫҢ № 10 ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ" КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІНІҢ ДИРЕКТОРЫ Гибнер Татьяна Владимировнаның қоғамдық есебі
23.08.2024
2023-2024 оқу жылына
"АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫНЫҢ № 10 ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ" КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІНІҢ ДИРЕКТОРЫ
Гибнер Татьяна Владимировнаның қоғамдық есебі
Құрметті оқу іс-шараларына қатысушылар:
ата-аналар, мұғалімдер, оқушылар!
Назарларыңызға «Көкшетау қаласының №10 жалпы орта білім беретін мектебі, Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімі, Ақмола облысының білім басқармасы» КММ директорының 2023/2024 оқу жылына арналған мектеп қызметінің қорытындылары берілген көпшілікке арналған баяндамасын ұсынамыз.
Бұл баяндаманың мақсаты диалогты қамтамасыз ету және білім беру қатынастарының барлық қатысушыларының мүдделерін үйлестіру, қоғамды, ата-аналарды (заңды өкілдерді) білім беру қызметі, мектеп қызметінің негізгі нәтижелері, жоспарланған іс-шаралар мен оның бағыттары туралы ақпараттандыру болып табылады.
2023-2024 оқу жылында педагогикалық ұжымның қызметі «Қазақстан Республикасының Білім туралы», «Тілдер туралы» Заңдарының, «Тілдер, «Білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларының» талаптарына сәйкес ұйымдастырылды. орта жалпы білім беретін оқу орындарының білім беру бағдарламалары, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің, Ақмола облысының білім басқармасының, Көкшетау қаласының білім басқармасының 2023-2024 жж. оқу жылы, «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктері туралы» нұсқаулық-әдістемелік хат, сонымен қатар мектептің 2022-2023 жылдарға арналған жұмысын талдау қорытындылары мен ұсыныстары.
Мектептің 2023-2024 жылдарға арналған жұмыс оқу бағдарламасы типтік оқу жоспары негізінде құрастырылды. Вариативтік бөлікке курстарды таңдау кезінде оқушылардың мен ата-аналардың қызығушылықтары ескерілді. Мектеп 0, 1-10 сынып оқушыларына білім береді. 0 сынып – біреуі мемлекеттік тілде және біреуі орыс тілінде оқытылады. 1-10 сыныптар орыс тілінде оқытылады
Мектептің жұмыс істеу тәртібі:
мектепке дейінгі, жалпы білім беретін 1–10 сыныптар – 5 күндік жұмыс аптасы;
Сабақтардың басталуы:
1 жартыжылдықта:
1-ші ауысым – 08:00-ден;
2-ші ауысым – 14:30-дан. 4-тоқсаннан бастап 13.30-дан бастап барлық сыныптар 2 ауысымда оқыды
Сабақтың ұзақтығы: 45 минут
Күндізгі және апталық сабақ кестесі мектеп директоры бекіткен сабақ кестесімен белгіленді.
Оқу жылының ұзақтығы мектепалды даярлық сыныптарында 35 апта, 1 сыныпта 33 апта, 2-11 сыныптарда 34 апта болды. Оқушылардың құрамы:
2023/2024 оқу жылының басында мектепте 331 оқушы болды. Оқу жылының соңында оқушылар саны 340 болса, оның ішінде
1–4 сыныптар – 110 оқушы;
5–9 сыныптар – 181 оқушы;
10–11 сыныптар – 13 оқушы;
1 үйде оқитын оқушы; 2023-2024 оқу жылында 0, 1-10 сыныптар бойынша сынып жинақтарының саны 21, 1-10 сыныптар арасында 19 болды.
Сыныптың орташа мөлшері:
1–4 сыныптар – 18 оқушы;
5–9 сыныптар – 18 оқушы;
10–11 – 3 сынып оқушылары.
Мектептің жобалық қуаты 103 оқушыға арналған
3 жылдан астам оқушылар санының динамикасы
(мектепке дейінгі сыныптарды қоспағанда)
|
|
2021/2022 Оқу жылы |
2022/2023 Оқу жылы |
2023/2024 Оқу жылы |
|
Оқушылардың құрамы |
538 аралас сынып, мемлекеттік тілде оқытатын сыныптары жоқ – 335 |
532 аралас сынып, мемлекеттік тілде оқытатын сыныптарсыз – 329 |
340 |
Жыл сайын оқушылар саны артып келеді.
3 жылдан астам оқушылар санының динамикасы
|
Оқу деңгейлері |
2021/2022 Оқу жылы |
2022/2023 Оқу жылы |
2023/2024 Оқу жылы |
||||||
|
саны |
орташа толтыру |
саны |
орташа толтыру |
саны |
орташа толтыру |
||||
|
сыныптар |
Оқушы |
сыныптар |
Оқушы |
сыныптар |
|||||
|
Мектепке дейінгі |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
16 |
2 |
8 |
|
Бастауыш мектеп |
163/ 102 |
13/8 |
12/13 |
233/142 |
13/8 |
18/18 |
146 |
8 |
18 |
|
Негізгі мектеп |
276/168 |
15/10 |
18/17 |
285/178 |
15/10 |
19/18 |
181 |
10 |
18 |
|
Орта мектеп |
27/21 |
3/2 |
9/10 |
14/9 |
2/1 |
7/9 |
13 |
1 |
13 |
|
Мектеп бойынша барлығы |
538/335 |
31/20 |
17/17 |
532/329 |
30/19 |
44/45 |
340+16 |
21 |
57 |
Қорытынды: үш жылмен салыстырғанда сыныптар саны тұрақты, мемлекеттік тілде оқытатын сыныптарсыз қалып отырғаны байқалады. Дегенмен, сыныптардағы оқушылар саны өткен оқу жылымен салыстырғанда бастауыш сыныпта 6 оқушыға, негізгі деңгейде 3 оқушыға, бастауыш сыныпта 44 оқушыға, негізгі деңгейде 13 оқушыға көбейіп отыр. 2021-2022 оқу жылы.
Сыныптың орташа саны 19 оқушыны құрады, екі сыныпта оқушылар саны 26 адамнан асты (8А – 25 оқушы, 8Б-26 оқушы).
2023-2024 оқу жылында 6Б сыныбына арналған жалпы білім беру бағдарламасы бойынша 1 оқушы үйде оқытылды Мошечкова Виктория
Оқу үлгерімінің сапасын талдау, қорытынды аттестаттау және ҰБТ нәтижелері
Мектептің маңызды көрсеткіштерінің бірі – оқу үлгерімінің сапасы.
2023/2024 оқу жылының қорытындысы бойынша оқушылардың білім, білік және дағды сапасының жай-күйі
|
№ |
сыныптар |
Оқушы саны |
үздіктер |
Жақсы оқитындар |
Жетістікке жеткендер |
Жетістікке жетпегендер |
% сапа |
% үлгерім |
|
1 |
2А |
20 |
2 |
12 |
6 |
0 |
70,0 |
100 |
|
2 |
2Б |
20 |
6 |
8 |
6 |
0 |
70,0 |
100 |
|
3 |
3А |
20 |
3 |
11 |
6 |
0 |
70,0 |
100 |
|
4 |
3Б |
18 |
3 |
7 |
8 |
0 |
55,6 |
100 |
|
5 |
4А |
16 |
2 |
8 |
6 |
0 |
62,5 |
100 |
|
6 |
4Б |
16 |
1 |
10 |
5 |
0 |
68,7 |
100 |
|
Барлығы: 2–4 |
110 |
17 |
56 |
37 |
- |
66,4 |
100 |
|
|
7 |
5А |
18 |
1 |
10 |
7 |
0 |
61,1 |
100 |
|
8 |
5Б |
19 |
4 |
8 |
7 |
0 |
63,2 |
100 |
|
9 |
6А |
16 |
4 |
6 |
6 |
0 |
62,5 |
100 |
|
10 |
6Б |
18 |
0 |
9 |
9 |
0 |
50,0 |
100 |
|
11 |
7А |
16 |
1 |
7 |
8 |
0 |
50,0 |
100 |
|
12 |
7Б |
13 |
1 |
6 |
6 |
0 |
53,8 |
100 |
|
13 |
8А |
25 |
2 |
11 |
12 |
0 |
52,0 |
100 |
|
14 |
8Б |
26 |
0 |
11 |
15 |
0 |
42,3 |
100 |
|
15 |
9А |
15 |
1 |
6 |
8 |
0 |
46,7 |
100 |
|
16 |
9Б |
15 |
1 |
7 |
7 |
0 |
53,3 |
100 |
|
Барлығы 5–9 |
181 |
15 |
81 |
85 |
0 |
53,0 |
100 |
|
|
17 |
10-е |
13 |
- |
6 |
7 |
0 |
46,2 |
100 |
|
Барлығы 10–11 |
13 |
- |
6 |
7 |
0 |
46,2 |
100 |
|
|
МЕКТЕП БАРЛЫҒЫ |
304 |
32 |
143 |
129 |
0 |
57,6 |
100 |
|
Қорытындылар:
Мектеп үлгерімінің сапасы -100%
Білім сапасы 8 сыныпта мектеп сапасынан жоғары, 9 сыныпта мектеп сапасынан төмен.
Өткен оқу жылымен салыстырғанда білім сапасының 1,2 пайызға төмендегені байқалады, бірақ мемлекеттік тілде оқытатын сабақтарсыз өткен жылды салыстырсақ, 2,5 пайызға өскенін көреміз.
Сыныптардағы білім сапасының сыни деңгейі: 6Б – 50%, 7А – 50%, 8А – 52,%, 8Б – 42,3%, 9А – 46,7%, 10А – 46,2%. Мәселе: негізгі және жоғары деңгейлерде (6-10 сыныптар) білім сапасының төмендеуі.
Бұл бастауыш сыныптан негізгі деңгейге өту кезіндегі осы жастың физиологиялық-психологиялық ерекшеліктерімен, білім деңгейі төмен оқушылардағы ынтасының әлсіздігімен түсіндіріледі. Сонымен қатар, сыныпты басқару және оқыту сапасы (пән мұғалімдерінің ауысуы, мұғалімдердің инновациялық технологияларды пайдалануға дайын болмауы) проблемаларының болуы, пән мұғалімінің ынтасы төмен оқушылармен жеке жұмысы және ынтасы жоғары балалармен сараланған жұмысы. тиісті деңгейде жүргізілмейді. Шешу жолдары: ҚР Парламенті Мәжілісінің шешімімен оқу сапасын арттыру мақсатында ата-аналардың өтініші бойынша оқуға ниет білдірген барлық мектеп оқушылары үшін 2024 жылдың 27 мамыры мен 31 мамыры және 26 тамызы мен 30 тамызы аралығында жазғы мектептер ашу туралы шешім қабылданды. білім беру және ауа-райы жағдайларымен жою кезеңінде орын алған білімдегі олқылықтарды толтыру. Осы әдістемелік ұсыныстарға сәйкес Жазғы мектепте 1-4 сыныптарда 27 мамырдан 31 мамырға дейін, ал 5-8, 10 сыныптар үшін 26 тамыздан 30 тамызға дейін сабақтар ұйымдастырылады.
Алдағы 2024-2025 оқу жылында пән мұғалімдері сабаққа әдістемелік дайындықты күшейтіп, критериалды бағалауды қолданып, ынталары нашар оқушылар арасындағы олқылықтарды жою жұмыстарын жалғастыруы керек. 3 жылдық білім деңгейі бойынша білім сапасының көрсеткіштері
|
оқыту деңгейлері |
2021/2022 Оқу жылы |
2022/2023 учебный год Оқу жылы |
2023/2024 Оқу жылы |
Динамика |
||||
|
Оқушы саны |
% сапа |
Оқушы саны |
% сапа |
Оқушы саны |
% сапа |
Оқушы саны |
% сапа |
|
|
2–4 сынып |
163/102 |
67,5/63,7 |
177/105 |
68,4/65,7 |
110 |
66,4 |
+ 5 |
+0,7 |
|
5–9 сынып |
276/168 |
52,9/51,2 |
285/178 |
52,6/48,9 |
181 |
53,0 |
+ 3 |
+ 4,1 |
|
10–11 сынып |
27/21 |
66,7/57,1 |
14/9 |
64,3/55,5 |
13 |
46,2 |
+ 3 |
-8,8 |
Қорытынды: 2023-2024 оқу жылында өткен оқу жылымен салыстырғанда оқушылар санының 3-тен 5-ке дейін өскені байқалады, өткен жылмен салыстырғанда білім сапасының жоғарылауы байқалады, бірақ әрбір буынды жеке салыстырсақ, біз бастапқы және негізгі деңгейлерде өсетінін, ал жоғары деңгейге келетін болсақ (-8,8) төмендегенін байқаймыз, бұл әлсіз оқушылардың 10-сыныпқа, ал күшті оқуылардың колледжге баратынын көрсетеді.
Ұсыныстар: әр деңгейдегі оқушылар санын көбейту. 10-сыныпқа отыра бермей, оқимын деген оқушыларды қабылдаймыз. Біз университетке шынымен түскісі келетін мықты оқушылар алуымыз керекү
Параллельдер бойынша білім сапасы
«Параллельдер бойынша білім сапасы» диаграммасы 2-сыныптарда (1,1%-ға) көрсеткіштердің төмендегенін, 5-сыныптарда (12,2%-ға), 9-сыныптарда (6,3%-ға) параллельдік білім сапасының айтарлықтай жоғарылағанын көрсетеді. ).
4,6-8 сыныптар параллельділігі білім сапасын 1,7%-ға ғана арттырады.
Оқу жылының қорытындысы бойынша сапаны талдау
|
|
2021/2022 оқу жылы |
2022/2023 оқу жылы |
2023/2024 оқу жылы |
Динамика |
|
2–4 сы |
||||
|
Оқушылар саны |
163/102 |
177/105 |
110 |
+5 |
|
Үздік Оқушылар саны |
39/16 |
37/15 |
17 |
+2 |
|
жақсы Оқушылар саны |
71/49 |
84/54 |
56 |
+2 |
|
% сапа |
67,5/63,7 |
68,4/65,7 |
66,4 |
+0,7 |
|
5–9 сыныптап |
||||
|
Оқушылар саны |
276/168 |
285/178 |
181 |
+3 |
|
Үздік Оқушылар саны |
25/12 |
35/14 |
15 |
+1 |
|
жақсы Оқушылар саны |
121/74 |
115/73 |
81 |
+8 |
|
% сапа |
52,9/51,2 |
52,6/48,9 |
53,0 |
+4,1 |
|
10–11 классы |
||||
|
Оқушылар саны |
27/21 |
14/9 |
13 |
+4 |
|
Үздік Оқушылар саны |
4/4 |
2/2 |
0 |
-2 |
|
Жақсы оқитын оқушылар саны |
14/8 |
7/3 |
6 |
+3 |
|
% сапа |
66,7/57,1 |
64,3/55,5 |
46,1 |
-9,1 |
|
2–11 сы |
||||
|
Оқушылар саны |
466/291 |
476/292 |
304 |
+12 |
|
Үздік оқушылар саны |
68/32 |
74/31 |
32 |
+1 |
|
жақсы оқитын оқушылар саны |
206/131 |
206/130 |
143 |
+87 |
|
% сапа |
58,8/56,0 |
58,8/55,1 |
57,6 |
+2,5 |
Қорытынды: 3 жыл аумағынла жоғары оқушылар санын салыстыра отырып, біз әр деңгейде оқушылар санының артып келе жатқанын көреміз, демек, үздік және жақсы оқитындар саны артып келе жатқанын көреміз.
Ұсыныстар: Өткен 2023-2024 оқу жылында білім сапасын 57,6% сақтауды жоспарлап отырмыз және 2024-2025 оқу жылында білім сапасын арттыруға қол жеткізсек, онда бұл білім сапасын арттыру жұмысының оң нәтижесі болмақ. мектептің бүкіл педагогикалық ұжымы үздік және жақсы оқушыларды көбейту үшін жұмысты жалғастырады.
Үш оқу жылындағы пәндердің салыстырмалы кестесі
|
математика |
алгебра |
геометрия |
физика |
химия |
биология |
география |
||||||||||||||||||
|
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
||||
|
71,1 |
73,2 |
72,4 |
56,6 |
56,2 |
55,3 |
67 |
59,8 |
58,5 |
69 |
60 |
59,1 |
65,4 |
71,1 |
59,3 |
72 |
69,6 |
63,4 |
63,2 |
65 |
64,5 |
||||
|
Қаз. тіліндегі Қаз.сынып |
Қаз. әдебиет |
орыс. Тіл және әдебиет. Kaз. сыныбы |
Қазақ тілі және әдебиеті. орыс сыныбында |
Орыс тілі орыс сыныбында |
орыс әдебиеті |
Ағылшын тілі |
||||||||||||||||||
|
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
||||
|
78,3 |
76,1 |
- |
78,3 |
79,9 |
- |
78,9 |
78,8 |
- |
65,6 |
63,6 |
64,1 |
71,5 |
69 |
70,4 |
75,9 |
75,2 |
75,7 |
67,4 |
65,6 |
62,1 |
||||
|
Қазақстан тарихы |
Дүние жүзі |
Құқық негіздері |
Информатика |
Жаратылыстану |
Дүниетану |
Әдеби оқу |
||||||||||||||||||
|
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
||||
|
65,7 |
67,3 |
63,4 |
70,8 |
66,7 |
62,9 |
73,3 |
74,6 |
74,4 |
98,7 |
92,7 |
91,8 |
83,1 |
87 |
79,0 |
89,6 |
92,7 |
90,0 |
84 |
83,7 |
82,7 |
||||
Қорытындылар:
Салыстырмалы кестеден пәндер бойынша сапа төмендегенін көреміз: химия 11,8%-ға; биология 6.2; ағылшын тілі 3,5%-ға; Қазақстан тарихы 3,9%-ға; дүниежүзілік тарих 3,8%-ға; жаратылыстану 8%-ға.
Салыстырмалы кестеден математика, орыс сыныптарында қазақ тілі, орыс сыныптарында орыс тілі пәндері бойынша білім сапасының артқанын көреміз.
Пән мұғалімдері АКТ-ны пайдалана отырып, заманауи педагогикалық технологияларды қолдану арқылы сабаққа әдістемелік дайындықты күшейту керек.
Мотивациясы төмен оқушылар арасындағы олқылықтарды жоюды жалғастырамыз.
Бағаларды төмендетудегі айырмашылық алдыңғы жылдары мемлекеттік тілде оқытатын сыныптардың болуымен байланысты болуы мүмкін.
Ұсыныстар:
1. Пән мұғалімдері оқушылардың білім сапасын арттыруға күш салулары керек.
2.Білімдегі олқылықтың себептерін дер кезінде анықтау және олармен жұмыс жасау.
3. Бір «3» бар оқушылармен жұмыс істеудің жеке жоспарын құру керек.
4. Білім беру ұйымдарының басшылары мен пән мұғалімдері әр тоқсанның соңында пән бойынша іс-шараларын бақылап, білім сапасының күрт төмендеуі мен жоғарылауының себептеріне талдау жасайды.
Шешімдер:
1. Оқушылардың білім сапасын арттыру, дарынды және оқуға ынтасы төмен балалармен жұмысты жақсарту мақсатында әкімшіліктің басқару жұмысын жандандыру, жүйелеу, қайта қарау.
2. СӨЖ жоспарында химия, биология, ағылшын тілі, Қазақстан тарихы, дүние жүзі тарихы және жаратылыстану пәндерін оқытудың жай-күйін бақылау жоспарлануда.
Қорытынды: Педагогикалық ұжымның тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы жұмысын қанағаттанарлық деп санауға болады.
МЕМЛЕКЕТТІК ҚОРЫТЫНДЫ АТТЕСТАТТАУ НӘТИЖЕЛЕРІ 9 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫ
Ағымдағы оқу жылының қорытынды аттестаттауы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 наурыздағы бұйрығына толықтырулар енгізу туралы» бұйрығы негізінде өткізілді. «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы мониторингті, аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізудің үлгілік ережесін бекіту туралы»
2023-2024 оқу жылында мектепте 9-сынып оқушыларын қорытынды аттестаттауға дайындау мақсатты, жүйелі жүргізілді. j ӘБ ұйымдастыру және өткізу бойынша нормативтік құжаттарға сәйкес білім алушыларды мемлекеттік қорытынды аттестацияға дайындау бойынша жұмыс жоспары әзірленіп, құрастырылды.
2023-2024 оқу жылының басында ҚА-ға арналған ақпараттық стенд жасалды. Пән мұғалімдері сабақтарда, таңдау курстарында, қосымша және жеке сабақтарда тест тапсырмаларының әртүрлі нұсқаларын талдауға үлкен мән берді.
Мектеп бұйрығын орындау мақсатында мектепте 2024 жылдың 28 мамыры мен 10 маусымы аралығында 9-сыныптарда мемлекеттік бітіру емтихандары өткізілді. 9-сынып оқушылары 3 міндетті пәнді: орыс тілі, математика, қазақ тілі және бір таңдау пәні (химия, биология, физика және ағылшын тілі) тапсырды.
9-сыныпта ҚА тапсырған оқушылардың жалпы саны 30. Емтиханнан босату болған жоқ.
Қорытынды аттестаттау нәтижелері бойынша субъектілердің рейтингі
мемлекеттік тілде оқытатын сабақтарсыз
|
Пән |
2021/2022 учебный год |
2022/2023 учебный год |
2023/2024 учебный год |
|||
|
Успеваемость |
Кач-во знаний |
Успеваемость |
Кач-во знаний |
Успеваемость |
Кач-во знаний |
|
|
орыс тілі |
100 |
65,4 |
100 |
65,6 |
100 |
63,3 |
|
Математика |
100 |
50,0 |
100 |
46,9 |
100 |
56,7 |
|
Қазақ тілі |
100 |
50,0 |
100 |
65,6 |
100 |
63,3 |
|
Таңдау пәні |
||||||
|
Химия |
- |
- |
100 |
75,0 |
100 |
56,7 |
|
Биология |
100 |
61,5 |
100 |
66,7 |
100 |
60,0 |
|
Ағылшын тілі |
100 |
56,2 |
- |
- |
100 |
56,7 |
|
Физика |
- |
- |
100 |
56,2 |
100 |
56,7 |
Қорытынды: 9-сынып оқушыларының қорытынды аттестацияда өткен үш оқу жылындағы пәндердің сапасын салыстыра отырып, біз келесіні көреміз: орыс тілі пәнінің оқушылары жыл сайын эссе жазады және қандай да бір себептермен сапасы 2% төмендейді, біз Сондай-ақ қазақ тілі пәні 2%-ға, химия 19%-ға төмендегенін байқаймыз.
9-сыныптардың қорытынды аттестациясын талдау
|
оқу жылында |
2021/2022 оқу жылында |
2022/2023 оқу жылында |
2023/2024 оқу жылында |
Динамика |
|
Түлектер |
48/26 |
59/32 |
30 |
-2 |
|
Білім сапасы % |
43,7/46,1 |
45,8/43,8 |
50 |
+6,2 |
|
Үздік аттестат алғандар |
4/2 |
5/2 |
2 |
тұрақты |
Мықты жақтары:
1. 9-сыныпта қайталама оқу курсына қалдырылған оқушылардың келмеуі.
2. Үш жылдан бері 9-сыныптағы үздік аттестаттардың саны тұрақты.
Шешімдер:
1. 2024-2025 оқу жылында жұмыс істейтін пән мұғалімдерімен жұмысты жалғастыру, білім нәтижелерін жақсартуға оқушылардың қызметін бағыттау; өзін-өзі анықтауға және өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті тұлғаны тәрбиелеу; оқу пәндері бойынша мемлекеттік білім беру стандартын енгізу бойынша барлық талаптардың сақталуын бақылау.
2. Пән мұғалімдері әрбір оқушының өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау үшін оқытуға жеке көзқарасты жүзеге асыруға ерекше көңіл бөлуі керек.
3.10-сыныпқа қабылдау кезінде оқушылардың жеке нәтижелерін ескеру, осыған сүйене отырып, білім берудің жоғары сатысының бағытын анықтау.
Қорытынды:
- 9-сынып оқушыларының мемлекеттік емтиханға дайындығы айтарлықтай тиімді деп танылсын. Негізгі орта мектеп курсы бойынша қорытынды аттестаттау нәтижелері міндетті пәндер бойынша да, таңдау пәндері бойынша да білім сапасының тұрақтылығын көрсетеді. Оқушылардың оқу дағдыларын бақылау
Мақсаты: оқушылардың білім деңгейін, білім сапасын арттыру бойынша мұғалімдердің жұмысын бақылау;
білім сапасын арттыруға кері әсер ететін факторларды анықтау.
Білім сапасын бақылау және мониторингі келесі бағыттар бойынша жүргізілді:
әкімшілік; аралық; жылдық қорытынды; бақылау, практикалық, зертханалық жұмыстардың кестесін орындау; қорытынды аттестаттау.
Әрбір бақылау түрінің қорытындысы бойынша анықтамалар дайындалып, жұмыс жиналыстары мен мұғалімдер кеңестері өткізілді.
Қорытынды: Негізінен 2023/2024 оқу жылына белгіленген міндеттер орындалды. Оқу үлгерімі – 100%, сапа 57,6% (өткен оқу жылымен салыстырғанда оң динамика)
Ұсыныстар:
мұғалімдерге үлгерімі төмен және оқуға ынтасы нашар оқушылармен жеке жұмыс түрлерін жетілдіру;
оқушылардың біліміндегі олқылықтарды жоюға күш салу;
ӘБжұмыс жоспарларына пәндер бойынша білім сапасын бақылау сұрақтарын енгізу.
2023-2024 оқу жылында атқарылған жұмыстарды талдау және алға қойылған міндеттер негізінде жаңа 2024-2025 оқу жылына міндеттер айқындалды. Мектептің педагогикалық ұжымының нақты мүмкіндіктерін ескере отырып, проблемаларды педагогикалық талдау негізінде мектептің педагогикалық ұжымы жаңа оқу жылындағы міндеттерді белгіледі:
• инновациялық технологияларды дамыту мен меңгеруді және Мектепті дамыту бағдарламасын іске асыруды қамтамасыз ету үшін қажетті жағдайларды (ұйымдастырушылық, кадрлық, материалдық-техникалық, уәждемелік, нормативтік құқықтық) жасауды жалғастыру;
• әрбір оқушының табысты оқуы үшін қолайлы жағдай жасау бойынша күш-жігерді жетілдіру; барлық пәндер бойынша оқу деңгейін және 100% оқу үлгерімін сақтау;
• білім сапасын арттыру бойынша жұмысты жалғастыру;
• сапалы мектептегі білім мазмұны бойынша жұмысты жалғастыру;
• мұғалімдердің кәсіби шеберлік деңгейін арттыру;
• сабақта жаңа білім алу үшін жұмыс істеу кезінде оқушыларға құзыреттілік және жүйелік белсенділік тәсілдерін енгізу; білім беру технологияларын белсенді енгізу және сабақ уақытында және сабақтан кейін әртүрлі жобалық және зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру арқылы ынталы балалармен жұмыс жүйесін жетілдіру.
• YouTube және Kundelik сайттарында орналастырылған білім беру порталдарын, бейне сабақтарды (Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес әзірленген) пайдалануды жүйеге енгізу. Ә 3A, 3B, 8A, 8B сыныптарына қойыңыз, себебі бұл сыныптар тәртіпті бұзады, сабаққа жақсы қатыспайды және білімге деген көзқарасы қанағаттанарлық.
• оқушылар мен мұғалімдердің цифрлық құзыреттілігін арттыру.
• орта буын бойынша ішкі мектеп бақылауын күшейту, бастауыш буынмен сабақтастық жұмысын жүйелеу.
• дарынды балалармен және оқуға ынтасы төмен балалармен жұмысты жақсарту;
• элективті курстарды өткізуге арналған жеке бағдарламаларды әзірлеуге, редакциялауға және лицензиялауға, сондай-ақ оқушылардың шығармашылық жұмыстарын шығаруға бағытталған жұмыстарды жандандыру.
ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТАРДЫҢ ТАЛДАУЫ «N 10 КӨКШЕТАУ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ МЕКТЕБІ» КММ 2023-2024 ОҚУ ЖЫЛЫНА
Мектептегі ғылыми-әдістемелік жұмыс әдістемелік тақырыпты жүзеге асыруға бағытталды.
Әдістемелік тақырып: «Оқытудың әртүрлі әдістері арқылы білім сапасын арттыру, мұғалімдер мен оқушылардың құзыреттілігін арттыру».
Мақсаты: оқу үрдісіне заманауи педагогикалық технологиялар мен оқыту әдістерін енгізу арқылы білім сапасын арттыру, мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттыру, кәсіби шеберліктерінің өсуіне жағдай жасау
. Тапсырмалар:
-өздігінен білім алу қызметін белсендіру арқылы педагогтардың кәсіби құзыреттілігін арттыру;
-қоғамдық ұйымдар жұмысының тиімділігін анықтау, зерделеу және бағалау, қорытындылау және тарату, кәсіби деңгей мен педагогикалық ізденістерін арттыру мақсатында бағдарламалық қамтамасыз етуді тарату жұмыстарын ұйымдастыру;
- ынталы оқушылармен жұмысты жақсарту, олардың шығармашылығын дамытуды қамтамасыз ету, мектеп оқушыларын белсенді танымдық жобалау және зерттеу іс-әрекетіне қосу;
-оқытудың инновациялық технологияларын қолдану арқылы білім сапасын арттыру;
-оқушылардың білімін бақылаудың заманауи тәсілдері арқылы білім сапасын бақылау, оқушыларға диагностика жүргізу.
Қойылған міндеттерге қол жеткізу үшін мектепте әдістемелік жұмыс келесі бағыттар бойынша жүргізіледі:
Мектептің және әбәдістемелік кеңесінің жұмысы;
• Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру бойынша жұмыс;
• Педагогикалық кадрларды аттестациялау бойынша жұмыс;
• Педагогикалық ұжыммен жұмыс. Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттыру;
• Дарынды балалармен жұмыс.
Күтілетін нәтижелер.
• Мектепте біліктілікті арттыру және адам ресурстарын дамыту;
• Педагогикалық ұжым жұмысының және жалпы мектеп қызметінің сапа көрсеткіштерінің оң өзгерістері.
Мектеп әдістемелік кеңесінің жұмысы
Өткен оқу жылындағы әдістемелік жұмыс алға қойылған міндеттерді орындауға және оларды мектептің оқу бағдарламасы мен оқу үрдісі арқылы жүзеге асыруға бағытталды. Ұжымға жүктелген міндеттер АКТ-ны пайдалана отырып, білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында сабақтарды өткізу әдістемесін жетілдіру, пәндік олимпиадалар мен байқауларға, интеллектуалдық марафондарға қатысуға бағытталған үлгерімі төмен және дарынды балалармен жеке және топтық жұмыстар жүргізу арқылы шешілді. , пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің жұмысындағы өзара әрекеті , оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру. Мектеп әдістемелік кеңесінің жұмысы
Өткен оқу жылындағы жұмыс алға қойылған міндеттерді орындауға және оларды мектептің оқу бағдарламасы мен оқу үрдісі арқылы жүзеге асыруға бағытталды. Ұжымға жүктелген міндеттер АКТ-ны пайдалана отырып, білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында сабақтарды өткізу әдістемесін жетілдіру, пәндік олимпиадалар мен байқауларға, интеллектуалдық марафондарға қатысуға бағытталған үлгерімі төмен және дарынды балалармен жеке және топтық жұмыстар жүргізу арқылы шешілді. , пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің жұмысындағы өзара әрекеті , оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру.
|
1 |
№1 отырыс 1. 2022-2023 жылдардағы ғылыми-әдістемелік жұмыстың қорытындысы. 2. 2023-2024 жылдарға арналған ғылыми-әдістемелік жұмысты жоспарлау. 3. ӘК ережесін бекіту, №1 отырыс 1. 2022-2023 жылдардағы ғылыми-әдістемелік жұмыстың қорытындысы. 2. 2023-2024 жылдарға арналған ғылыми-әдістемелік жұмысты жоспарлау. 3. ӘК ережесін, әк мектебінің құрамын, МӘК басшыларын бекіту. 4. Педагогикалық шеберлікті арттыру факторларының бірі ретінде педагогикалық тәжірибені жалпылау және тарату". 5.2023-2024 оқу жылындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері. 6. Оқушылар олимпиадасының мектеп кезеңін дайындау және өткізу. Әмектептің ӘК құрамы, ӘК басшылары. 4. Педагогикалық шеберлікті арттыру факторларының бірі ретінде педагогикалық тәжірибені жалпылау және тарату". 5.2023-2024 оқу жылындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері. 6. Оқушылар олимпиадасының мектеп кезеңін дайындау және өткізу. |
29 тамыз |
|
2 |
№2 отырыс 1. 1 тоқсандағы БЖБ және БЖБ талдау. МӘК басшылары. 2.5-10 сынып оқушылары олимпиадасының мектеп кезеңінің қорытындысы.Сандибекова м. т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары. 3. Музыка, дене шынықтыру, Көркем еңбек және АӘД апталығының қорытындысы. Абильдина К. ж., ШМО басшысы. 4. Pisa және МОДО оқу жетістіктерін халықаралық бағалауды жүргізу тәртібімен танысу. Сандибекова м. т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары. 5. 5-сыныптарда оқуға деген ынтасы жоғары балалармен жұмыс. Анықтама |
қараша |
|
3 |
№3 отырыс 1.I жартыжылдықта оқу бағдарламаларын орындау. Сандибекова М. Т. 2. I жартыжылдықтағы SOC талдауы. Қолдар.ӘБ. 3. Тарих, қазақ тілі мен әдебиеті апталығының қорытындысы. Рамазанова А.Б., Шаяхметова Н. К. 4. 9-сыныптарда мемлекеттік (қорытынды) аттестаттауға дайындық туралы. Жолдығұлова Ш. Х., Мукушева Г. Б., Ким Г. К., Таштемирова О. А. 5. Төмен мотивацияланған балалармен жұмыс туралы. Шаяхметова Н. К., Гордий И. |
қаңтар |
|
4 |
№4 отырыс 1.Мемлекеттік стандарт шеңберінде 5-9 сыныптарда оқу пәндерін оқыту мониторингін талдау. 2."Мектепте жасанды интеллектті қолдану" Мантариди и.Н. 3. 2023-2024 оқу жылындағы оқушылардың жетістіктері.. 4. 3 тоқсандағы SOC талдауы. |
сәуір |
|
5 |
№5 отырыс 1. Оқу жылындағы оқу бағдарламаларының орындалуын талдау. 2. Пәндік апталардың жұмысын қорытындылау. 3. ӘК және МӘК жұмысын 2024-2025 оқу жылына жоспарлау туралы |
маусым |
Мектептің педагогикалық ұжымының кадрлық құрамы
Мектеп әкімшілігі жұмысының негізгі бағыттарының бірі кадрлар құрамын нығайту жөніндегі қызмет болып табылады. Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңына және мектеп Жарғысына сәйкес педагогикалық ұжымды білім беру ұйымының басшысы қалыптастырады, қызметкерлерді қабылдау конкурстық негізде жүзеге асырылады.Педагог қызметкерлерді конкурстық негізде қабылдау-бұл білікті мамандарды тартуға және білім беру процесінің жоғары деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған маңызды процесс.
Біліктілік санаттары бойынша педагог кадрлардың мониторингі
|
Оқу жылы |
Барлық мұғалімдер |
% |
жоғары «Зерттеуші |
%
|
1санат «Эксперт»
|
%
|
2 санат «Модератор»
|
%
|
б/к |
%
|
сапа |
|
2021-2022 қыркүйек |
51 |
100 |
4 |
8 |
20+2 |
43 |
10+3 |
25 |
12 |
24 |
51 |
|
2021-2022 мамыр |
47 |
100 |
5 |
11 |
20+2 |
47 |
11 |
23 |
9 |
19 |
58 |
|
2022-2023 Қыркүйек |
48 |
100 |
3 |
6 |
19+1 |
42 |
13 |
27 |
12 |
25 |
48 |
|
2022-2023 Мамыр |
47 |
100 |
4 |
9 |
19+1 |
43 |
12 |
26 |
11 |
23 |
48 |
|
2023-2024 Қыркүйек |
32 |
100 |
2 |
6 |
13 |
41 |
8 |
25 |
9 |
28 |
47 |
|
2023-2024 мамыр |
35 |
100 |
3 |
9 |
14+1 |
43 |
9 |
26 |
8 |
23 |
52 |
Қорытынды: мектепте мұғалімнің кәсіби даму деңгейін арттыру үшін жағдайлар жасалады. Зерттеуші мен сарапшының педагогикалық шеберлігі бар педагогтардың санын көбейту үшін педагогикалық шеберлікті арттыру жоспары жасалды.
Педагог кадрлардың сапалық құрамы өткен жылмен салыстырғанда 4% - ға өсті.
Педагог кадрларды аттестаттау
Мектепішілік бақылау (ЖББМ) шеңберінде Мұғалімдерді аттестаттау мәселесі қаралды. Мұғалімдерді аттестаттау олардың кәсіби құзыреттіліктерін бағалаудың, кәсіби дамуға является важным инструментом мотивации и повышения качества образования.
Педагог қызметкерлерді аттестаттау рәсімі 2023 - 2024 Ж. Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2024 жылғы 2 сәуірдегі № 72 "педагогтерді аттестаттауды өткізу ережелері мен шарттары"бұйрығының негізінде бекітілді
Мектеп пен ҚМДБ жұмыс жоспарының негізінде келесі іс-шаралар өткізілді:
1.Зерттеуші мен сарапшының педагогикалық шеберлігі бар педагогтардың санын көбейту үшін педагогикалық шеберлікті арттыру жоспары жасалды.
1.Аттестатталатын педагог қызметкерлердің тізімі бекітілді;
2.АК, ЭС, Біліктілік комиссиясын өткізу жөніндегі комиссия құру туралы бұйрық шығарылды;
3.Біліктілік бағалау жүргізілді-аттестатталатын педагогтердің құжаттарының біліктілік талаптарына сәйкестігін қарау;
4.Аттестатталатын педагогтерге педагог қызметкерлерді аттестаттау тәртібі туралы топтық кеңес беру;
5.Аттестатталатын педагогтардың сабақтарына қатысу және сабақтарды бақылау парақтарын толтыру;
6.Мазасыздықты жеңілдету бойынша аттестатталатын педагогтармен жеке консультациялар.
2023-2024 оқу жылына арналған аттестаттаудың перспективалық жоспарымен 10 педагогты біліктілік санаттарына аттестаттау жоспарланған болатын:
3-параграфтың 60-тармағына сәйкес. Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2024 жылғы 2 сәуірдегі № 72 бұйрығы және З. Б. Қонақаевтың жеке өтініші бойынша тарих пәнінің мұғалімі аттестаттау рәсімінен босатылып, қолданыстағы санаты зейнеткерлік жасқа дейін ұзартылды.
Мәселе:
Мұғалімдердің біліктілік деңгейі жеткіліксіз (52%)
Шешу жолдары:
1.Оқытудың өзекті әдістері мен жаңа технологиялар бойынша мұғалімдерге арналған тұрақты біліктілікті арттыру курстары мен семинарларын ұйымдастыру.
2.Магистратура немесе сертификаттау курстары сияқты қосымша кәсіби білім беру бағдарламаларын аяқтауда мұғалімдерді қолдау.
3.Тәжірибелі мұғалімдер жас мамандарға кәсіби дағдыларды бейімдеуге және дамытуға көмектесетін тәлімгерлік жүйесін енгізу.
4.Интерактивті технологиялар сияқты оқытудың инновациялық әдістерін енгізу және
онлайн-ресурстарды шақыру.
5.Кәсіби дамуға белсенді қатысатын және жұмыста жоғары нәтижелерге қол жеткізетін мұғалімдерді ынталандыру және ынталандыру жүйесін құру.
6.Мұғалімдерді ғылыми және педагогикалық конференцияларға, семинарларға және басқа да іс-шараларға қатысуға қолдау көрсету.
7.Мұғалімдерді тиімді жұмыс істеу үшін заманауи жабдықтармен, оқу материалдарымен және ресурстармен қамтамасыз ету.
8.Тәжірибе алмасу, бірлескен білім беру бағдарламалары мен жобаларын ұйымдастыру үшін университеттермен серіктестік орнату.
Мектеп мұғалімдерінің курстық дайындығы
Мектепішілік бақылаулардағы курстық дайындық (ЖББМ) мұғалімдердің біліктілігін арттырудың және мектептің білім беру ортасын дамытудың маңызды элементі болып табылады.
Курстық дайындықтың мәні:
Курстық дайындық мұғалімдерге оқыту әдістемесінің, жаңа білім беру технологияларының және өзекті білім беру талаптарының таңдалған салаларында білімдерін тереңдетуге көмектеседі.
Педагогикалық құзыреттерді жаңарту және білім берудің заманауи талаптарына бейімделу.
Курстық дайындық барысында игерілген тиімді әдістер мен тәсілдер арқылы білім беру сапасын жақсарту.
Оқушылардың ынтасы мен жетістіктерін арттыруға ықпал ететін мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту.
Педагогтар арасында тұрақты дамуға және тәжірибе алмасуға ықпал ететін тұтас білім беру ортасын қалыптастыруға жәрдемдесу.
Мектеп ұжымы ішінде кәсіби өсу мен ынтымақтастықты ынталандыру.
2023-2024 оқу жылына арналған курстық дайындық жоспарында 20 педагог курстық дайындықтан өтті-58%.
Курстық дайындық мониторингі 
Курстық дайындық мәселелері:
1.Оқу жүктемесі мен басқа да міндеттерге байланысты мұғалімдердің курстарға қатысу уақытының жетіспеушілігі.
2.Жүйелілік пен ұйымдастырудың жеткіліксіздігі. (Барлық мұғалімдер курстық дайындықтан уақтылы өтпейді. Курстық дайындық мерзімі келесі мұғалімдерде аяқталады:
Шарипова Г. А. (бастауыш сыныптар-2017 ж.)
Сәрсенова г. З. (Тарих-2017 ж.)
Естаулетов А. М. (информатика-2020 ж.
Шешу жолдары:
Курстардың мазмұнын жаңарту: заманауи білім беру әдістемелерін енгізу, Цифрлық технологиялар мен мәдениетаралық коммуникацияға байланысты тақырыптарды қосу.
Онлайн платформаларды дамыту: үнемі жаңартылып отыратын және мұғалімдерге өз бетінше оқу мүмкіндігін ұсынатын оқыту курстары бар қолжетімді онлайн платформаларды құру.
Қолдау мен кері байланысты күшейту: кейіннен одан әрі дамыту жөнінде ұсыныстар бере отырып, менторлық және кәсіби құзыреттерді мерзімді бағалау жүйесін енгізу.
Білім беру ресурстарының қолжетімділігін арттыру: білімді жаңарту үшін білім беру дерекқорларына, кітапханаларға және арнайы онлайн ресурстарға қол жеткізуде мұғалімдерге қолдау көрсету.
Практикалық міндеттерді интеграциялау: мұғалімдерге алған білімдерін нақты білім беру тәжірибесінде қолдануға көмектесетін курстық бағдарламаларға практикалық тапсырмалар мен жағдайларды қосу.
Дарынды балалармен жұмыс
Дарынды балалармен жұмыс – мектептегі әдістемелік жұмыстың басым бағыттарының бірі. Оның басты мақсаты-қабілетті және айқын дарынды балалардың табиғи талантын дамытуға, өзін-өзі тануға және өзін-өзі тануға ықпал ету.
Мұғалімдердің дарынды оқушылармен жұмыс жүйесі келесі бағыттармен ұсынылған:
Сабақтарда-жеке сараланған жұмыс
Пән бойынша қосымша жұмыс
Пәндік апталар шеңберінде сыныптан тыс іс-шаралар өткізу
Сыныптағы пән бойынша іс-шаралар
Түрлі деңгейдегі олимпиадаларға қатысу
Әр түрлі деңгейдегі шығармашылық байқауларға қатысу
Дарынды оқушылармен жұмыс істеудің маңызды нысаны олимпиадалар болып табылады. Олар ең қабілетті және дарынды балаларды анықтауға ықпал етеді.
Қалалық олимпиадаға қатысу нәтижелілігінің мониторингі
|
«Алтын сака» Республикалық олимпиадасының қалалық кезең қорытындысы
Результаты участия учащихся в дистанционных олимпиадах
Мәселе: Білім алушыларды олимпиадаларға даярлаудың жеткіліксіз деңгейі. Мәселені шешу жолдары: 1.Әр түрлі пәндер бойынша олимпиадаларға дайындық курстарын құру. 2.Жоғары оқу орындарының мұғалімдерін тарта отырып, мектеп курсының бағдарламасына кірмейтін материалды оқушылармен бірге оқып үйрену. 3.Тәжірибелі оқытушылармен және олимпиадаларға қатысушылармен тұрақты жаттығулар мен семинарлар өткізу. 4.Сыртқы жарыстарға қатысуға қызығушылықты ынталандыру үшін оқушылар арасында ішкі олимпиадалар мен конкурстар ұйымдастыру. 5.Оқушылардың сыртқы олимпиадаларға қатысуын қолдау және ынталандыру. 6.Олимпиадаларға дайындық үшін арнайы онлайн курстар мен материалдарды пайдалану. 7.Қосымша қолдауды қажет ететін оқушылармен жеке кеңестер мен сабақтар өткізу. 8.Оқушыларды дайындау және қолдау процесіне ата-аналарды тарту. 9.Олимпиадаларға дайындалу үшін қолайлы жағдайлар жасау үшін мұғалімдермен және мектеп әкімшілігімен ынтымақтастық. 10. Сабақтарда логикалық ойлауға көбірек көңіл бөліңіз, зерттеу жүргізіңіз, осылайша сыни ойлауды дамытыңыз. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мектепте дарынды балалармен жұмыс істеу басым бағыттардың бірі болып қала береді. Оқушылардың ғылыми жобаларға қатысу мониторингі
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мектепте дарынды балаларменжұмыс истеу басым бағытардың бірі болып қала бересі.
Оқушылардың ғылыми жобалары қатысқа мониторингі
мектепішілік бақылау аясында дарынды балалармен жұмыс істеу мәселесі қаралды. Талдау "Интеллект" ғылыми қоғамының ұйымдастырылуы мен табысты жұмысына қарамастан, дарынды балалармен жұмыс тиімділігін арттыру үшін шешуді қажет ететін проблемалар бар екенін көрсетті.
Мәселе:
1.Оқушыларды жобалау және зерттеу жұмыстарына тартудың төмен пайызы.
2.ғылыми - зерттеу жұмыстарының тақырыбы әрдайым өзекті бола бермейді.
Шешу жолдары:
Қызықты тақырыптарды таңдау: жоба тақырыбы олардың жеке қызығушылығына неғұрлым жақын болса, соғұрлым олар қатысуға ынталы болады.
Таңдау жасау: бұл олардың жеке қатысуын және жоба үшін жауапкершілігін арттырады.
Нақты мәселелер мен қосымшалар: нақты қолданыстары бар немесе қоғамдағы немесе ғылымдағы өзекті мәселелермен байланысты зерттеу міндеттерін қою. Бұл студенттерге өз зерттеулерінің маңыздылығы мен нақты құндылығын түсінуге көмектеседі.
Қолдау және бағыт: оқушыларға кітапхана материалдары, интернет-ресурстар, сарапшылармен кеңесу және т. б. сияқты зерттеулер жүргізу үшін қажетті ресурстарға қол жеткізуді қамтамасыз ету.
Технологиялар мен инновацияларды пайдалану: зерттеу жүргізу және нәтижелерді ұсыну үшін заманауи технологияларды пайдалану, мысалы, бірлесіп жұмыс істеуге арналған веб-платформалар, деректерді талдауға арналған цифрлық құралдар және т. б.
Педагогикалық кадрлармен жұмыс. Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттыру
Педагогикалық шеберлікті арттыру мәселесі мектепішілік бақылаудың негізгі аспектісі болып табылады, өйткені білім беру процесінің сапасы мұғалімдердің кәсібилігіне тікелей байланысты.
Педагогикалық шеберліктің өсуі педагогикалық ұжымның шығармашылық кәсіби конкурстарға қатысуы арқылы да жүзеге асырылады.
Педагогтердің кәсіби шеберлік конкурстарына қатысу нәтижелері бойынша ақпарат
|
№ |
конкурс атауы |
нәтиже |
Қатысушының аты |
|
1 |
Математика мұғалімдері арасындағы математикалық олимпиаданың қалалық кезеңі |
сертификат |
Ким Г.К. |
|
2 |
Бастауыш сынып мұғалімдері арасындағы "Алтын тұғыр" математикалық олимпиадасының облыстық кезеңі |
2 орыг |
Сабитова А.Ю. |
|
3 |
Облыстық байқаудың қалалық кезеңі |
сертификат |
Сандибекова М.Т. |
|
4 |
"Үздік бастауыш сынып мұғалімі" |
1 орын |
Мукушева Г.Б. |
|
5 |
"Педстар" республикалық қашықтықтан олимпиадасы |
1орын |
Нурланова Т.М. |
|
6 |
"Педстар" республикалық қашықтықтан олимпиадасы |
3 орын |
Жолдыгулова Ш.Х. |
2024-2025 оқу жылында мұғалімдердің кәсіби өсуіндегі әдістемелік жұмыстың басым бағыты педагогикалық ұжымды әртүрлі деңгейдегі кәсіби конкурстарға неғұрлым белсенді қатысуға одан әрі ынталандыру болып табылады.
Мәселе:
Мұғалімдердің кәсіби конкурстарға қатысу сапасының төмендігі
Қалалық деңгейде мұғалімдердің жұмыс тәжірибесін жалпылаудың төмен деңгейі.
Себебі:
Педагогтердің бастамасыздығы
Шешу жолдары:
1.Пән мұғалімдеріне сапалы білім беру жұмыстарын жүргізу;
2.Педагогикалық шеберлікті жетілдіру жолдарының бірі ретінде сабақтарға өзара қатысуды ұйымдастыру.
3.Мұғалімдерді ынталандыру тек материалдық емес, сонымен қатар рейтингтік жүйені енгізу арқылы ынталандырады.
Өзін-өзі тәрбиелеу
Мұғалімдердің өзін-өзі тәрбиелеуі мектепішілік бақылаудың маңызды аспектісі болып табылады және олардың кәсіби дамуында шешуші рөл атқарады, бұл өз кезегінде білім беру процесінің сапасын жақсартады.
LessonStudy әдістемесі бойынша зерттеулер жүргізу арқылы мұғалімнің кәсіби және педагогикалық шеберлігін арттыру дағдыларды үздіксіз дамытуға және оқыту сапасын жақсартуға тиімді тәсіл болып табылады.
Мектеп мұғалімдері үнемі дамуда: өз жұмысында зерттеушілер болып табылады, әр түрлі сабақ формаларын ұйымдастырудағы әріптестерінің озық тәжірибелерін зерттейді, оқытудың жаңа әдістерімен танысады. Кәсіби — әдістемелік білім мен дағдыларды кеңейту және тереңдету мақсатында олар өзін-өзі тәрбиелеумен, педагогикалық дайындық деңгейін жетілдірумен айналысады. Олар әр сабақтың тиімділігіне қызығушылық танытады-мақсатқа жету, бағдарламаны орындау. Көрнекілік пен АКТ-ны қолданған жөн, негізгі психологиялық және гигиеналық талаптарды жүзеге асырған жөн, оқушылармен тиімді кері байланысқа қол жеткізген, сабақта уақытты ұтымды пайдаланған жөн.
"Өрлеу" БАҰО базасында Виктор Владимирович Букин 2024 жылғы 22 сәуір мен 3 мамыр аралығында "бастапқы әскери және технологиялық даярлықты ұйымдастырушы педагогтардың пәндік құзыреттіліктерін дамыту" курстарын өткізді (10-11 сыныптар).
Әбілова Алмагүл Аллабергенқызы "математикалық сауаттылықты дамыту бойынша оқушылармен жұмыс әдістері мен тәсілдері" атты облыстық семинар өткізді.
"1000 мектепке әдістемелік қолдау" жобасын іске асыру аясында № 21 мектеп мұғалімдері "оқу процесіне критериалды бағалауды енгізу" шеберлік сыныбын, "Lessonstudy педагогикалық тәсілі 21 ғасырдың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыру мақсатында мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықты кеңейту ресурсы ретінде"оқыту семинарын өткізді.
Мәселе: LessonStudy зерттеулерін жүргізудің жетілмеген дағдылары.
Шешу жолдары:
1.LessonStudy техникасын оқытуға бағытталған мұғалімдерге арналған тұрақты семинарлар мен тренингтер ұйымдастыру.
Өз тәжірибелерімен және әдістемелік материалдарымен бөлісе алатын сарапшылармен кездесу.
LessonStudy-ді сәтті қолданатын тәжірибелі оқытушылардың қатысуымен мастер-класстар өткізу.
Әдістемені жақсы меңгеру және түсіну үшін практикалық сабақтар өткізу.
Мектеп практикасына жаңа педагогикалық тәсілді енгізу-LessonStudy.
6.LessonStudy-ге қатысуға дайын шығармашылық жұмыс істейтін мұғалімдерден LessonStudy тобын құру.
7.Тәжірибені тарату: жұмыс нәтижелерін ұсыну (семинарлар, тренингтер, шеберлік сыныптары, коучингтер)
8.Оқыту мен оқудың сапасын жақсарту үшін LessonStudy-ді үнемі жетілдіру және пайдалану.
Қорытынды: мұғалімдер Lessonstudy шеңберінде тиімді зерттеулер жүргізе алады, бұл олардың кәсіби дағдыларын жақсартуға және сапаны жақсартуға көмектеседі
|
ТАЖ |
Пән |
2021-2022 оқжылы |
2022-2023оқ.жылы |
2023-2024 оқ.жылы |
|
|||
|
%сапа |
%үлгер. |
%сапа. |
%үлгер. |
%сапа. |
%үлгер.. |
|
||
|
Мантариди И.Н. |
физика |
|
|
|
|
59 |
100 |
|
|
Гордий И.А. |
математика |
73 |
100 |
68 |
100 |
65 |
100 |
|
|
Ким Г.К. |
математика |
54 |
100 |
51 |
100 |
55 |
100 |
|
|
Абилова А.А. |
математика |
62 |
100 |
58 |
100 |
58 |
100 |
|
|
Мукашева А.Н. |
информатика |
99 |
100 |
92 |
100 |
92 |
100 |
|
|
Естаулетов А.М. |
информатика |
100 |
100 |
100 |
100 |
93 |
100 |
|
|
Таштемирова О.А. |
биология |
73 |
100 |
- |
- |
65 |
100 |
|
|
Мишарина Ю.М. |
химия |
75 |
100 |
75 |
100 |
60 |
100 |
|
|
Рукгабер Л.С. |
биология |
63 |
100 |
- |
- |
66 |
100 |
|
|
Жумабаева Г.Б. |
география |
64 |
100 |
64 |
100 |
63 |
100 |
|
|
Сарсенова Г.З. |
география |
63 |
100 |
64 |
100 |
68 |
100 |
|
|
ОГН |
||||||||
|
Шаяхметова Н.К. |
Қаз.тілі мен әд. |
64 |
100 |
60 |
100 |
62 |
100 |
|
|
Мукушева ГБ. |
Қаз.тілі мен әд. |
55 |
100 |
64 |
100 |
61 |
100 |
|
|
Нурланова Т.М. |
Қаз.тілі мен әд. |
73 |
100 |
71 |
100 |
67 |
100 |
|
|
Зулкишева Л.М. |
Қаз.тілі мен әд. |
66 |
100 |
61,1 |
100 |
67 |
100 |
|
|
Алина Д.М. |
Ағл.тіі |
63 |
100 |
60% |
100 |
66 |
100 |
|
|
Рамазанова А.Б |
ағл.тілі |
65 |
100 |
63% |
100 |
57 |
100 |
|
|
Жолдыгулова Ш.Х. |
Орыс тілі |
72 |
100 |
70 |
100 |
77 |
100 |
|
|
Жолдыгулова Ш.Х |
Әдебиет |
70 |
100 |
70 |
100 |
74 |
100 |
|
|
Кожанова А.К. |
Ор. Тілі |
62 |
100 |
62 |
100 |
60 |
100 |
|
|
Кожанова А.К. |
Әдеб |
61 |
100 |
70 |
100 |
69 |
100 |
|
|
Конакаева З.Б. |
Тарих |
58 |
100 |
61 |
100 |
60 |
100 |
|
|
Саликов Ж.Х. |
Тарих |
72 |
100 |
65 |
100 |
70 |
100 |
|
|
Сарсенова Г.З. |
тарих |
- |
- |
63 |
100 |
69 |
100 |
|
|
Сарсенова Г.З. |
Дүни.жүз.тарих |
- |
- |
63 |
100 |
69 |
100 |
|
|
Саликов Ж.Х. |
Дүн.ж.тарих |
83 |
100 |
69 |
100 |
68 |
100 |
|
|
Конакаева З.Б. |
Дүн.ж.тарих |
58 |
100 |
61 |
100 |
60 |
100 |
|
Мәселе: жаратылыстану-математикалық цикл (ЖМЦ)пәндері бойынша оқушылардың білім сапасының төмендігі
Себептері:
1.Практикалық сабақтар мен зертханалық жұмыстарды жеткіліксіз пайдаланған кезде оқытудың теориялық тәсілінің басым болуы.
2.Оқыту әдістерінің монотондылығы, интерактивті және қызықты тапсырмалардың болмауы.
3.Әр түрлі деңгейдегі дайындық пен қабілеттері бар оқушыларды оқытуға сараланған көзқарастың болмауы.
4.Зерттелетін тақырыптар мен олардың нақты қызығушылықтары мен қажеттіліктері арасындағы байланыстың болмауына байланысты оқушылардың EMC пәндерін оқуға деген ынтасының төмендігі.
5.Оқушылардың осы пәндердегі жетістіктерін қолдау мен көтермелеудің жеткіліксіздігі.
6.Интерактивті тақталар мен білім беру платформалары сияқты заманауи оқу материалдары мен технологияларының жетіспеушілігі.
7.Кейбір мұғалімдердің EMC пәндерін оқытудың заманауи әдістері саласындағы біліктілігі жеткіліксіз.
Шешу жолдары:
1.Жобалық жұмыс, топтық талқылау және практикалық сабақтар сияқты интерактивті оқыту әдістерін енгізу.
2.Әр түрлі деңгейдегі оқушыларға сараланған тапсырмаларды әзірлеу және қолдану.
3.Білімнің практикалық құндылығын көрсету үшін зерттелетін тақырыптарды нақты қолданбалармен және кәсіптермен байланыстыру.
4.Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін заманауи білім беру технологиялары мен платформаларын пайдалану.
5.ЖМЦ пәндерін оқытудың заманауи әдістемелері бойынша тұрақты семинарлар, тренингтер мен шеберлік сыныптарын ұйымдастыру.
2023-2024 оқу жылындағы әдістемелік жұмыстың қорытындысы бойынша қорытынды жасауға болады:
Ғылыми-әдістемелік жұмысты қанағаттанарлық деп санау.
Оң нәтижелермен қатар педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысында проблемалар мен кемшіліктер анықталды:
2024-2025 оқу жылында шешуді қажет ететін мәселелер:
ЕМН мұғалімдерінің нәтижелі жұмысы жеткіліксіз;
Қалалық және облыстық деңгейдегі оқушылар олимпиадаларында оқушылардың нәтижелілігі жеткіліксіз;
Мұғалімдерді ғылыми-зерттеу, инновациялық жұмыстармен айналысуға ынталандырудың жеткіліксіз деңгейі және нәтижесінде мұндай қызмет тәжірибесінің болмауы. Инновациялық қызметті дамытуға және барлық деңгейлерде инновациялық педагогикалық тәжірибені таратуға жәрдемдесу.
Шешу жолдары:
1. Оқушылардың білім сапасын арттыру, дарынды балалармен жұмысты жақсарту мақсатында оқыту процесін басқару бойынша жүйелі жұмыс.
2.Пән мұғалімдері сабақтастық бойынша, оның ішінде 5-11 сыныптарда үздік оқушылар мен жақсы оқушыларды сақтау мақсатында жұмыс жүргізсін.
3.Мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеу арқылы өзінің кәсіби және педагогикалық шеберлігін арттыру бойынша жұмысы.
ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАЛДАУЫ
Көкшетау қ."№10 жалпы білім беретін мектеп " КММ
2023-2024 оқу жылы
Мектептің 2023-2024 оқу жылындағы тәрбие жұмысының жоспары тұтас тәрбие бағдарламасы және ҚР Білім және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы және 2023-2024 оқу жылына арналған нұсқаулық - әдістемелік хат бойынша жасалды.
Тәрбие жүйесі тәрбиенің үш құндылығы бойынша жүзеге асырылады: ұлттық қызығушылық, ар-ождан, ұмтылыс.
Тәрбиенің мақсаты: жалпыадамзаттық және ұлттық қасиеттер мен құндылықтарды сіңіретін ұрпақ тәрбиелеу.
Тәрбие жұмысын ұйымдастыру қамтамасыз етілді:
Директордың ТЖ жөніндегі орынбасары-Шарипова Г. А
Әлеуметтік Апат-Исаева Л. А
Педагог-психолог-Кагарманова Н. К
Сынып жетекшілерінің жетекшісі-Мукушева Г. Б
Вожатая-Боровская Р. И.
Барлық жұмыс мектеп әкімшілігімен және сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігімен тікелей ынтымақтастыққа негізделген. Тәрбие процесіне 19 сынып жетекшілері мен мектепалды сынып мұғалімдері қатысты.
Тәрбие қызметі үш салада жүзеге асырылды: оқу процесінде, сабақтан тыс және мектептен тыс жұмыстарда. Ұжымдық-шығармашылық істер жүйесі (мерекелер мен дәстүрлердің жылдық шеңбері): салтанатты жиындар, салтанатты іс-шаралар, сынып сағаттары, әңгімелер, конкурстар, акциялар, мектеп Парламентінің отырыстары, әскери-спорттық эстафеталар базалық негіз болып табылады. Кәсіптік бағдар беру және профилактикалық жұмыстар жүргізілді.
Сынып жетекшілерінің алдына қойылған міндеттер мектеп жұмысының бағытына сәйкес келді және тәрбиелік қажеттіліктерден туындады. Қойылған міндеттерді іске асыру жоспарлы тәрбие жұмысы, шығармашылық топтардың, балалардың өзін-өзі басқару органдарының жұмысы арқылы жүзеге асырылды. Жалпы мектептік істердің мазмұны у өзін-өзі жүзеге асыруға бағытталған
ТӘРБИЕ ЖҮЙЕСІНІҢ ТИІМДІЛІГІ
Тәрбие жүйесінің тиімділігі, ең алдымен, оқушылардың тәрбиесімен анықталады. Зерттеу нәтижелері бойынша оқушылардың жалпы білім деңгейі 65% құрайды деген қорытынды жасауға болады.
Егер сыныптардың параллельдері тұрғысынан қарастыратын болсақ, онда мыналар байқалады:
|
Бірге жүретін сыныптар |
Орта деңгей |
Ортадан жоғары |
Ортадан төмен |
Төменгі деңгей |
|
1-2 сынып |
67,3% |
12,3% |
11,6% |
8,8% |
|
3-4 сыныпы |
59,7% |
18,3% |
16,1% |
5,9% |
|
Бастауыш сыныптар |
63,5% |
15,3% |
13,8% |
7,4% |
|
5сыныптар |
57,8% |
14,6% |
12,8% |
14,8% |
|
6 сынып |
63,7% |
10,8% |
9,9% |
15,6% |
|
7 сынып |
71,2% |
8,7% |
11,3% |
8,8% |
|
Орта буын |
64,2% |
11,3% |
11,4% |
13,1% |
|
8 сынып |
57,9% |
23,2% |
16,8% |
1,9% |
|
9 сынып |
66,3% |
17,8% |
9,9% |
6% |
|
10 сынып |
77,7% |
5,9% |
9,3% |
7,1% |
|
Алдыңғы буын |
67,3% |
15,6% |
12% |
5% |
|
Жалпы мектеп бойынша |
65% |
14% |
12,4% |
8,5% |
Әр сыныпта өзінің проблемалық жақтары ерекшеленді, барлық оқушыларда саналы тәртіп сезімі қалыптасқан жоқ, сондықтан келесі жылға арналған тәрбие жұмысының жоспарын құру кезінде тәрбиені және басқаларға жауапкершілікпен қарауды дамыту үшін мүмкіндігінше көп іс-шаралар (әңгімелер, сынып сағаттары) енгізу қажет.
Қорытынды: барлық буындардағы білім алушылардың білім деңгейі өткен жылмен салыстырғанда 3,3 % - ға өсті. Жалпы, орта мектептің төменгі және орта деңгейлері сәл төмендеді, оқушылардың жоғары және жақсы білім деңгейі бар оқушылар саны артты.Пути решения проблемы:
Оқу-тәрбие процесіне қатысушылардың барлығының оқушылардың тәрбие деңгейін арттыруға жұмысын үйлестіру.
Білім алушылар арасында әлеуметтік мінез-құлықтың алдын алу бойынша жұмысты күшейту.
Қазіргі әлем жағдайларына тиімді бейімделуді қамтамасыз ететін оқушылардың көшбасшылық қасиеттерін, білім алушылардың негізгі, пәндік құзыреттерін дамыту.
Оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту міндеттеріне ерекше назар аударылды. Мектеп деңгейінде вожатая Боровская Р. басшылығымен мектеп істерін ұйымдастырушы болып табылатын Мектеп Парламенті жұмыс істейді.
Мақсаты: балалар ұйымының белсенді, қызықты және пайдалы істерімен қаныққан өмірін ұйымдастыру арқылы балалар мен жасөспірімдердің өзін-өзі анықтауы, өзін-өзі жетілдіруі, өзін-өзі дамытуы және өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағдай жасау.
Тапсырмалар:
- барлық қызмет салаларында оқушылардың шығармашылық белсенділігін қолдау;
- өз өлкесі үшін мақтаныш сезімін тәрбиелеу, оның тарихы мен мәдениетін құрметтеу, оның тағдырына деген қызығушылық;
- оқушылардың бойында азаматтық-патриоттық сананы, Қазақстан Республикасы азаматының рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру;
- оқушылармен сауықтыру жұмыстарын жетілдіру және салауатты өмір салтын қалыптастыру, қарым-қатынас дағдыларын дамыту және жанжалсыз қарым-қатынас әдістерін қалыптастыру;
- әр оқушының жасаралық сындарлы қарым-қатынасы, әлеуметтенуі, әлеуметтік бейімделуі, шығармашылық дамуы үшін негіз ретінде балалар ұйымын құру және дамыту;
Қойылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу үшін жұмыстың мынадай нысандары пайдаланылды:
Балалар ұйымының мүшелеріне практикалық көмек көрсету;
Әдістемелік материалдармен жұмыс:
- сценарий жоспарларын, сценарийлерді, бұқаралық істерді жасау;
- бұқаралық істерді ресімдеу, мерекелерге арналған мектепті ресімдеу, атаулы күндерге арналған Стендтерді ресімдеу;
- атаулы күндерге орайластырылған іс-шараларға қатысу;
- муниципалдық, облыстық іс-шаралар мен акцияларға қатысу.
Мектепте толыққанды оқу және оқушылармен сыныптан тыс жұмыс істеу үшін қажет нәрсенің барлығы дерлік бар.
Негізгі міндет - балалар үшін көшбасшы емес, қиын, бірақ қызықты жұмыста аға жолдас болу. Сондықтан, оның негізгі міндеттерінің бірі-мектепте оқушылардың өзін-өзі басқарудың қолданыстағы жүйесін құру, оның қызметі
он бағыт бойынша бөлінген:
1) экология және еңбек фракциясы (оқушыларды экологиялық тәрбиелеу);
2) Құқық және тәртіп фракциясы (толеранттылыққа, патриотизмге, құқықтық мәдениетке тәрбиелеу);
3) спорт және СӨС фракциясы (салауатты өмір салтын қалыптастыру)
4) Ақпарат және баспасөз фракциясы (фото және видео түсіру, іс-шараларды, БАҚ-тағы акцияларды жариялау).
5) Өзін-өзі тану және бақыт фракциясы
6) ТЖМ фракциясы
7) ІІМ фракциясы
8) пікірсайыс қозғалысының фракциясы
9) мәдениет және өнер фракциясы (музыкалық, бейнелеу, театр және т. б. өнерге, өз өлкесінің мәдениеті мен тарихына құрметпен қарауға тәрбиелеу);
10) қамқорлық және еркіндік фракциясы.
Мектеп парламентінің мүшелері мектеп, аудандық, республикалық, акциялардың, конкурстардың белсенді қатысушылары болып табылады, онда әртүрлі дәрежелі грамоталармен және дипломдармен марапатталды. Сондай-ақ, ШП-дан келген балалар барлық сынып жетекшілерімен және сыныптармен белсенді ынтымақтасады, олардың ынтымақтастығының нәтижесі мектеп қабырғасындағы газеттер (Мұғалімдер күні, жаңа жыл, 8 наурыз, 23 ақпан, Аналарүні, космонавтика күні, 9 мамыр), бірлескен акционерлер мен іс-шараларар Болат табылады.
Жұмыс балалармен жұмыс жасай отырып, олар іс-шараларды ұйымдастыруды және өз бетінше өткізуді үйренетіндей етіп ұйымдастырылады, өздері жүргізген жұмыс үшін жауапкершілікті өз мойнына алады, олардың қасында жүргендерге жауап береді, яғни басқару дағдыларын алады, бұл оларға ересек өмірде де көмектеседі. Балаларды оқыту үшін кеңесші ретінде педагогтер, директордың тәрбие работе жөніндегі орынбасары, сынып жетекшілері, ата-аналар тартылады.
Қазіргі қоғам жағдайында жалпыадамзаттық құндылықтардың басымдығы артып келеді. Бірақ адамгершілік тұлғаны тәрбиелеу бала қоғамдық пайдалы істерге тікелей қатысқан кезде ғана мүмкін болады. Сондықтан балалар екеуміз-педагогикалық еңбек ардагерлеріне, өмірлік қиын жағдайға тап болған балаларға арналған жедел көмекшілерміз. Біздің балаларымыз үшін мейірімділік-бұл қажетті және табиғи нәрсе, сонымен қатар олардағы мейірімділік, жауаптылық, өз Отанына деген сүйіспеншілік, адалдық пен адалдық сияқты қасиеттерді тәрбиелейді. Сондай-ақ, бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істеуге баса назар аударылады. Орта буын оқушыларымен бірге бастауыш сынып оқушыларына арналған көңілді өзгерістер, тренингтер, квесттер мен жарыстар өткізілді.
Ағымдаған оқу жылында өткен барлық іс-шаралары-шараларалар қызықты және мұқият дайындалды.
2023-2024 оқу жылында тәлімгер пән мұғалімдерімен және сынып жетекшілерімен тығыз жұмыс істеді, тақырыптық сынып сағаттарын, викториналар мен конкурстарды ұйымдастыруға және өткізуге көмектесті.
Іс-шараларды өткізу туралы барлық ақпарат мектеп сайтында және "Instagram"әлеуметтік желісінде орналастырылды.
Тәлімгердің жұмыс жоспарына сәйкес 2023-2024 жылдары келесі негізгі іс-шаралар өткізілді:
- "Білім күні"
- Мұғалімдер күні;
- сенбіліктер өткізу;
- апта сайынғы қорытынды желілерді өткізу;
- жалпы мектептік сынып сағаттары: "мейірімділік сабақтары", "Ауғанстаннан әскерлерді шығарудың мерейтойы";
- жаңа жылдық іс-шараларды өткізуді ұйымдастыру;
- Отан Батыры күніне арналған салтанатты жиын;
- Космонавтика күніне арналған салтанатты жиындар, суреттер, өлеңдер байқауы;
- акцияларға қатысу: "жол қозғалысы Ережелері", "Назар аударыңыз - балалар", "мейірімділік", "тамақтандырушы" операциясы, "сыпайы болайық", "дені сау денеде-дені сау рух", "ұстазыңызды құттықтаңыз", "біз темекі шегуге және вапингке қарсымыз!", "Жеңіс аллеясы", " жоқ деп айт!"жаман әдеттерге " Таза аула", рейдтер:" Назар аударыңыз – мектеп формасы", "бәрі" екінші аяқ киімге қарсы "және" қарсы"; "Назар аударыңыз – демалыс" (күз, қыс, көктем, жаз).
- инспектормен кездесулер, жол қозғалысы ережелері бойынша түрлі әңгімелер.
Оқушыларды адамгершілік-эстетикалық тәрбиелеу маңызды міндеттерді жүзеге асырады – оқушылардың сенімдерін, көзқарастарын қалыптастыруға, өмірдің адамгершілік нормаларын игеруге ықпал етеді, көркемдік талғамын, қызығушылықтарын, қабілеттерін, мәдениетін дамытады.
Дәстүр бойынша нашақорлықтың, электрондық темекі шегудің, темекі шегудің алдын алу және құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша әңгімелесулерді инспектор мектептің әлеуметтік педагогымен бірлесіп қабылданған жоспарға сәйкес жүргізеді. Әр тоқсан сайын денсаулық апталығы өтеді, оған эстафеталар, жеңіл атлетика жарыстары, квесттер сияқты түрлі спорттық іс-шаралар кіреді.
Ұжымдағы қарым-қатынас сынып сағаттарында, әңгімелесулерде, сабақтарда, экскурсияларда, сенбіліктерде және жалпы тазалауда, конкурстарда, концерттерде бірлескен сапарларда қалыптасады. Мектептегі балалар негізінен тату, мұғалімдер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынас жақсы. Ұжымдағы педагогтар мейірімді және олардың арасындағы қарым-қатынас жалпы мектептік іс-шараларды дайындау кезінде, ӘБ отырыстарында, педагогикалық кеңестерде және күнделікті өмірде қалыптасады.
МӘК мүшелері қалалық іс-шараларға, семинарларға және әртүрлі ойын түрлеріне қатысты. Қала тәлімгерлері үшін ашық семинар өткізіліп, оған қала тәлімгерлері қатысты. Семинардың мақсаты
Қорытындылар: 2023-2024 жылдары тәлімгер жоспарының мақсаттары мен міндеттері іске асырылды.
Тәрбие жұмысы білім алушылар қызметінің түрлі бағыттарын қамтыды, шығармашылық қабілеттерін, ұжымшылдық, жауапкершілік, патриотизм сезімін дамытуға мүмкіндік берді.
Одан әрі жұмыста бастауыш сынып оқушыларымен мектеп активінің жұмысын жандандыруға, тәуекел тобындағы балаларды жалпы мектептік іс-шараларға қатысуға тартуға көбірек көңіл бөлу керек.
Жылды қорытындылай келе, барлық мектеп іс-шараларына қатысқан, ата-аналар қауымын тартқан бастауыш сынып жетекшілерінің жұмысын атап өткім келді.
Орта буын сынып жетекшілері Г. Б. Мукушева, А. Б. Рамазанова, А. А. Абилова, А. к. Кожанова , сондай-ақ аға буын жетекшілері Д. М. Алина, З.Б. Конакаева, Н. К. Шаяхметова, Ю. М. Мишарина сынып ұжымдарымен жұмыста ұйымшылдықты, бір-біріне адал және толерантты қатынасты дамытудың әртүрлі әдістерін қолданды.
8 наурыз және "сынып жетекшісі күні" мерекесіне арналған "Алтын қалам"марапаттау номинациясы, 23 мамыр,сынып жетекшілерін мерекелеу іс-шаралары жарқын және әсем өтті, күн соңында ЖК активі мен мектеп оқушылары дайындаған мерекелік концерт өтті. Сынып жетекшісі күнін өткізу мектеп активінің бастамасы болды және сынып жетекшілері үшін толық тосын сый болды.
Жұмыс жоспарына сәйкес оқу жылы ішінде ата аналар жиналысы жоспарланып өткізілді:
I. жалпымектептік ұйымдастыру жиналысы (21.09.2023 жылғы хаттама).
II. Ата-аналар жиналысы. Тақырыбы: Балалар-ата-аналар қатынастары және оларды үйлестіру тәсілдері (22.10.2023 жылғы хаттама).
III."Ашық есік күні: диалог алаңы" жалпы мектептік ата-аналар жиналысы (09.11.2023 ж.хаттама).
IV.Ата-аналар жиналысы .Тақырыбы: Оқушының оқу іс-әрекетіндегі үй тапсырмасының маңызы (17.01.2024 ж.хаттама).
V. Жалпы мектептегі ата-аналар жиналысы . Күн тәртібінде: 2023-2024 жылдың қорытындысы. Оқу үлгерімі. Жетістіктер. 2024-2025 оқу жылына арналған мектеп формасы. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылықтарының алдын алу. "АЛАҚАН" өткізу жүйесі.
Мектептің көшуіне байланысты жоспарланған бір сынып ата-аналар жиналысы өткізілген жоқ. Сынып жетекшілері әр ата-анамен жеке-жеке әңгімелесті.
Сынып жетекшілері сынып сағаттары арқылы ұлттық құндылықтарды, өз өлкесіне деген сүйіспеншілікті және қазіргі Қазақстанның жетістіктері үшін мақтанышты насихаттады. Мектептегі іс-шаралар, желілер оқушылардың ұлттық тәрбиесіне ықпал етті.
ҰЛТТЫҚ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚ
Барлық мектеп қоғамдастығының қатысуымен " мектеп-мейірім мекені!». Білім алушылар, олардың ата – аналары мен педагогтары арасында "Мектеп-мейірбандық мекені" республикалық онлайн акциясы өткізілді. "Менің мектебім", "Сәлеметсіз бе, жаңа оқу жылы!", "Менің жазғы демалысым", "менің болашағым менің қолымда" әлеуметтік желілерде жарияланды.
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыру кезінде келесі тақырыптар бойынша сынып сағаттары өткізілді:" Мектеп – мейірімділік аумағы"," сіздің атыңыздың алдындағы мұғалім"," Менің Отаным – Қазақстан " және басқалар.
Жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлау, ана және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеу мақсатында ұлттық тәрбие бағыты бойынша іс-шаралар өткізілді.
"Төрттен токсан - төрттен өнер" ұлттық мәдени-ағарту жобасы аясында жалпыұлттық идеяны жүзеге асыру мақсатында "ақындар айтысы" байқауын рухани-адамгершілік, эстетикалық, ұлттық өнер, патриоттық тәрбие факторы ретінде өткізу мақсатында балалардың поэтикалық шығармашылығын қолдау және дамыту үшін қазақ және орыс тілі мұғалімдері "Ақын.Айтыс. Күй". Айтыстың басты мақсаты қазақ халқының ұлттық құндылығын насихаттау, ұлттық рух пен патриотизмге деген құрмет сезімін тәрбиелеу болды. "Төрттен токсан-төрттен өнер"жобасын жүзеге асыру бойынша көптеген қызықты іс-шаралар мен сынып сағаттары өткізілді.
Ар-ұждан
Ар - ождан құндылығы бойынша Қарттар күніне арналған іс-шаралар өткізілді және ата-аналарға немесе заңды өкілдерге балаларды тәрбиелеу мен дамытуда педагогикалық қолдау бойынша әдістемелік ұсынымдарға сәйкес мектепте балаларды оқыту оқыту және тәрбиелеу мәселесі бойынша мектеп пен ата-аналардың өзара іс-қимылын күшейту мақсатында "Даналық мектебі" клубы ашылды, оның мақсаты "даналық мектебін" дамытуды қолдау болып табылады. позитивті ата-ана арқылы аға буынның педагогикалық әлеуетін жандандыру және оң ата-ана мәдениетін қалыптастыру және өскелең ұрпақты тәрбиелеудің өзекті мәселелерін шешу үшін тәжірибені сәтті пайдалануға бағытталған.
Іс-шараларға қатысуды талдау
Іс-шаралар барысында аға және орта буын ата-аналарының келуі орта деңгейде қалғаны атап өтілді. Бұл әртүрлі факторларға байланысты болуы мүмкін, соның ішінде ата-аналардың жұмыспен қамтылуы, ұсынылған тақырыптарға қызығушылықтың болмауы немесе өткізілетін іс-шаралар туралы ақпараттың жеткіліксіздігі.
Қорытындылар: 2023-2024 оқу жылындағы "даналық мектебі" клубының жұмысы педагогтар, ата-аналар мен оқушылар арасында әріптестік қарым-қатынас орнатуда елеулі нәтижелерге қол жеткізуге, ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыруға және балаларды тәрбиелеу мен оқыту үшін қолайлы жағдайлар жасауға мүмкіндік берді. Өткізілген іс-шаралар отбасылардағы түсіністік пен өзара іс-қимылды жақсартуға, балаларды тәрбиелеу мен оқытуға ата-аналардың жауапкершілігін арттыруға, сондай-ақ үйлесімді білім беру ортасын құруға ықпал етті.
Дүниежүзілік балалар күнін мерекелеу қарсаңында "Алтын Сақа" олимпиадасы барлық мектептерде өткізіледі. Қазақ ұлттық ойыны ЮНЕСКО-ның материалдық емес мәдени мұралар тізіміне енгізілген.ұлттық ойынның пропкганда ұясы: халықтың мәдени мұрасын сақтау және салауатты өмір салтын қалыптастыру. Біздің мектептің оқушылары мен мұғалімдері осы ойынға қатысып, мектепке жеңісті орын әкелді.
ПДО (ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы) аналардың кеңесі бірлесіп жұмыс істеді. Олардың мақсаты: отбасылық тәрбиеде баланың тәрбиелік әсерін арттыру, отбасының ең әдемі екенін дәлелдеу
тәрбиелеу.
Қорытынды: өткізілген барлық іс-шаралар отбасылық тәрбиеде өзін-өзі, үлкендерді және кішілерді сезіну мен құрметтеуде маңызды. Мектепте мектеп әкімшілігі мен сынып жетекшілерінің үнемі бақылауында болатын проблемалы отбасылар бар. Ата-аналар мектепке жиі келіп, балалармен бірге іс-шараларға қатысқанын қалаймын. Алдағы оқу жылында осы бағыттағы жұмысты кеңейтуді жоспарлап отырмыз.
Ұмтылу
Аталған құндылық бойынша мектеп полицейі Қажымов Қуат Болатұлының шақыруымен нашақорлық пен темекі шегудің, вапаның, әкімшілік жауапкершіліктің алдын алу бойынша ақпараттық сағаттар ұйымдастырылып, өткізілді. Бұл іс – шаралардың мақсаты студенттердің темекі шегуден бас тартуы, тәуелділіктің алдын-алу, жасөспірімдерді тәуелділіктің көңілді уақыт емес, қорқынышты ауру екеніне сендіру болды.
Мұғалімдер күні қарсаңында "гүл шоқтары фестивалі", ал қарсаңында
8 наурызда 4-10 сынып оқушылары арасында дауыс беру қорытындысы бойынша "Алтын Қалам" номинациясын тапсыру бойынша жарқын және түрлі - түсті іс-шара өткізілді. Мұғалімдер мен оқушылар санаттар мен номинациялар бойынша грпмоттармен, мүсіншелермен және бағалы сыйлықтармен марапатталды.
Оқу жылы барысында жоспар бойынша ТҚ және ЖҚЕ бойынша сынып сағаттары мен әңгімелер өткізілді. Мақсаты: ЖҚЕ сақтау, ЖКО болдырмау, құқық бұзушылықтардың алдын алу және ТБ сақтау.
Балаларға қатыгездік пен немқұрайлылық мәселесіне қоғамдық назар аудару, қоғамда балаларға қатыгездікпен қарауға төзбеушілік көзқарасты қалыптастыру, балаларды зорлық-зомбылықтың кез келген түрінен құқықтық қорғау деңгейін арттыру мақсатында "қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ"ақпараттық науқанын өткізу жөніндегі іс-шаралар жоспары жасалды. Балалардың құқықтарын қорғау мәселелері бойынша өзекті тақырыптарға сынып сағаттары, оның ішінде зорлық-зомбылықсыз тәрбиелеу, 1-4 сыныптар арасында "Әлем балалардың көзімен" тақырыбында суреттер байқауы, "адамдар бір-біріне қандай жауапкершілік жүктейді" талқылауы ұйымдастырылды және өткізілді.Оқу жылы ішінде және әр тоқсанның соңында сынып жетекшілері демалыс кезінде ҚТ бойынша әңгімелер жүргізді (мұздағы мінез-құлық ережелері, су тасқыны, су, жол қозғалысы ережелері, кешкі және түнгі уақыт, мұздағы слайдтағы мінез-құлық, Электр аспаптары, пиротехника, өрт және т.б.). Олар өз жұмысында бейнематериалдарды қолданды.
Қорытындылар: ұлттық мүддені, ар-ождан мен ұмтылысты дамыту және тәрбиелеу жобасын іске асырудың нәтижесі белсенді азаматтық ұстаным, білім алушылардың патриоттық санасы, Қазақстанның болашақ азаматының жеке басының негізі ретінде, өз ұлтының, өз халқының, өз тілінің, тарихының, адамгершілік, рухани, отбасылық, еңбек дәстүрлерінің, мәдениетті білетін және құрметтейтін адамның лайықты өкілі ретінде диалогқа және басқа ұлт өкілдерімен өзара әрекеттесуге дайын басқа халықтар. ҚР азаматын, патриотын тәрбиелеу бойынша міндеттер жалпы мектептік және сыныптық іс-шаралар процесінде шешілді.ҚР мемлекеттік мерекелеріне және атаулы күндеріне арналған ю: Тілдер күні, республика күні, бұл іс-шаралар азаматтықты сезінуге және өз халқының және этностарының ұлттық дәстүрлері мен құндылықтарына, санаға, ортағасырлық Қазақстанның жетістіктері үшін мақтанышқа, адамгершілік мұраттар мен құндылықтарға құрметпен қарауға тәрбиелеуге ықпал етеді.
ТЖ бойынша мектепішілік жоспар бойынша папкалар тексерілді
СӨС НЕГІЗДЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ БОЙЫНША ЖҰМЫС
Оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту, оқушылардың СӨС-ке деген көзқарасын қалыптастыру үшін неғұрлым қолайлы жағдайлар жасау барысында оқу жылы бойы белсенді жұмыс жүргізілді.
Дене тәрбиесі – адам денсаулығын қалыптастыратын маңызды мәселелердің бірі. Балалардың денсаулығын нығайту үшін көптеген іс-шаралар өткізілді, ата-аналар тартылды, салауатты өмір салтын насихаттау жүргізілді.
Қаланың спорт секцияларында балалардың жұмыспен қамтылуы туралы ақпарат өңделді. Денсаулық күндері өткізілді (оқу жылында үш рет: күзде, қыста, көктемде).кіші буын оқушылары арасында ашық ауада, орта және аға буын оқушылары арасында квест ойындары, спорттық жарыстар, табиғи аймаққа маршруттар, жаяу серуендеу, жүгіруші күні, шаңғы және коньки тебу, велосипедтер мен роликтер өткізілді. Жарысқа үлкен қуанышпен қатысқан ата-аналар да тартылды.
Волейбол мен футболдан бірнеше рет, 12-17 жас және 8-11 жас аралығындағы жасөспірімдер арасында, Әкелер мен жасөспірімдер арасында жолдастық кездесулер өткізілді. Позитивті және белсенді шахмат турнирі өтті. Мектеп оқушылары қалалық жарыстарға белсенді қатысып, жүлделі орындарға ие болды.
Оқу жылы барысында СӨС бойынша әңгімелер өткізілді, СӨС орталығының өкілдерін шақыра отырып, біздің оқушылар СӨС орталығына бірнеше рет барды, әсіресе оларды спорт залы қызықтырды.
Жеңіс күні қарсаңында " біз бүкіл әлемдегі бейбітшілік үшін!", оған екі команда қатысты: оқушылар мен мұғалімдер командасы. Жарыс соңында флешмоб өткізілді.
Осылайша, жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, келесі әрекеттерді орындауға болады
Қорытынды: оқушыларды сауықтыру жұмыстары жоғары деңгейде жүргізілуде. Іс-шараларға ата-аналар да белсенді қатысты.
Болашақ 2024-2025 оқу жылына ата-аналармен бірге спорттық іс-шараларды жоспарлау қажет. Спортқа мұғалімдер ұжымын тарту.
Жылды қорытындылай келе, келесі қорытынды жасауға болады:
тәрбие жұмысын "қанағаттанарлық" деп тану 2023-2024 оқу жылына жоспарланған жоспар толық көлемде орындалды
Осылайша жаңа оқу жылына келесі міндеттер қойылды:
1.Қызметтің стратегиясы мен тактикасын анықтау
2.Тәрбие жұмысындағы формалар мен әдістерді жетілдіру
3.Оқушылардың бос уақытын қамтамасыз ету, олардың шығармашылық қабілеттерін іске асыру, қазақстандық патриотизмді, азаматтық өзін-өзі тануды, толеранттылықты, жалпы мәдениетті, салауатты өмір салтын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін іске асыру, кәсіби өзін-өзі анықтауды дамыту үшін тәрбие жүйесінің тиімді жаңа моделін құру.
4.Алдын ала сыныптан тыс қызметті кеңейту
Қаржы-экономикалық қызмет
"Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің Көкшетау қаласының № 10 жалпы білім беретін мектебі" КММ 2024 жылғы қаңтар-шілде
|
Есеп |
Кезеңдегі айналымдар |
Кезең соңындағы Сальдо |
|||
|
Шығыстардың жіктелуі |
Дебет |
Кредит |
Дебет |
Кредит |
|
|
Контрагент |
|||||
|
специфика |
10 173 468,44 |
|
|
|
|
|
1/261/082/015/141 |
27 508,00 |
|
|||
|
ИП Амирханова |
27 508,00 |
От жағушыларға сүт сатып алу |
|
|
|
|
1/261/082/015/149 |
209 975,00 |
|
|
|
|
|
"ОПТТОРГ" 2030 |
20 444,00 |
спорттық жабдықтар, арқан |
Барлығы спортқа. Түгендеу-365 822 т. |
||
|
ИП "КАМИЛА" |
62 520,00 |
спорттық жабдықтар, баскетбол |
барлығы үй шаруашылығына.тауарлар -307 357 т. |
||
|
ИП "Омаров" |
60 200,00 |
спорттық жабдықтар, волейбол доптары |
барлығы . кеңсе Тауарлар-1 206 835 т. |
||
|
ИП Амирханова |
11 000,00 |
спорттық жабдықтар, футбол добы |
тамақтану қызметтері үшін барлығы 4 145 910 тонна. |
||
|
ИП САбира |
11 111,00 |
спорттық жабдықтар, тор |
барлық қызмет түрлері үшін-8 293 454 т. |
||
|
ИП Тугелов |
35 000,00 |
спорттық жабдықтар, гимнастикалық көпір |
|
|
|
|
ИП Шырын |
9 700,00 |
спорттық жабдықтар, ойын |
|
|
|
|
1/261/082/015/151 |
563 645,00 |
|
|
|
|
|
"Теректы-энерго" |
423 695,90 |
электроэнергия |
|
|
|
|
ГКП на ПХВ "Кокшетау Су Арнасы" |
139 949,48 |
вода |
|
|
|
|
1/261/082/015/152 |
551 921,28 |
|
|
|
|
|
АО "Казахтелеком" |
551 921,28 |
Интернетке қол жеткізу қызметтері 2024 |
|
|
|
|
1/261/082/015/159 |
3 875 850,00 |
|
|
|
|
|
Городская поликлиника ГКП на ПХВ |
10 440,00 |
Қызметкерлерді медициналық тексеру қызметтері 2024 |
|
|
|
|
ТОО Той Дастархан |
3 865 410,00 |
Балаларды тамақтандыруды ұйымдастыру жөніндегі қызметтер 2024 |
|
|
|
|
1/261/082/015/163 |
280 500,00 |
|
|
|
|
|
ТОО Той Дастархан |
280 500,00 |
Аз қамтылған балаларды тамақтандыруды ұйымдастыру жөніндегі қызметтер 2024 |
|
|
|
|
1/261/203/015/149 |
1 864 458,76 |
|
|
|
|
|
D-company |
49 096,00 |
Шар. Тауарлар |
|
|
|
|
Nadezhda |
23 900,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ГосТорг |
8 760,00 |
кеңсе Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Болашак |
15 425,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП "KLASS" |
19 500,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП "Алишев" |
15 948,80 |
Шар.. тауарлар |
|
|
|
|
ИП "Насонова Ирина Михайловна" |
11 850,00 |
Шар.. тауарлар |
|
|
|
|
ИП Nadezhda |
1 740,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Tabarak |
114 130,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Абилкакова |
9 240,00 |
щар. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП АЙТМАҒАНБЕТ С.Т |
11 000,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП АЛЕЙНИКОВА ЛЮБОВЬ ВИТАЛЬЕВНА |
39 770,00 |
кеңсе Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Амирханова |
142 450,00 |
кеңсе Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Апизов |
39 400,00 |
шар. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Ахметова А.А. |
31 329,00 |
спорттық жабдықтар, Чип, жол, доп |
|
|
|
|
ИП Бакытжанова |
22 500,00 |
Шар.. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Бекбосынова |
194 420,00 |
спорттық жабдықтар, доптар, коньки |
|
|
|
|
ИП Гляр |
39 000,00 |
шар. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Даирова |
15 000,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Досанова |
19 500,00 |
спорттық жабдықтар,граната |
|
|
|
|
ИП КазҚызмет |
6 200,00 |
спорттық жабдықтар, футбол добы |
|
|
|
|
ИП Капатаева 12 |
11 400,00 |
шар. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Мансұр |
11 390,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП Принт |
90 988,80 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ИП САбира |
54 378,00 |
спорттық жабдықтар, граната, арқан |
|
|
|
|
ИП Сарбиева |
44 440,00 |
спорттық жабдықтар, футбол добы |
|
|
|
|
ИП Шаймуханова Шолпан Сарсеновна |
82 580,00 |
қожалық. Тауарлар |
|
|
|
|
СЕКСЕМБАЕВА АЛИЯ БЕКТЕМИРКЫЗЫ |
26 342,40 |
қожалық. Тауарлар |
|
|
|
|
Тауфих и Ко |
70 190,00 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
ТОО "АБДИ ЕКОН" |
642 590,76 |
кеңсе. Тауарлар |
|
|
|
|
1/261/203/015/152 |
16 731,04 |
|
|
|
|
|
АО "Казахтелеком" |
16 731,04 |
Абоненттік төлем |
|
|
|
|
1/261/203/015/158 |
498 879,36 |
|
|
|
|
|
ТОО SEVEN HILLS OF KAZAKHSTAN |
498 879,36 |
1С сүйемелдеу бойынша қызметтер |
|
|
|
|
1/261/203/015/159 |
2 284 000,00 |
|
|
|
|
|
ProServicekz |
80 000,00 |
Өрт/күзет дабылы/сөндіру/бейнебақылау жүйелеріне және ұқсас жабдыққа техникалық қызмет көрсету жөніндегі қызметтер |
|
|
|
|
TheFlow |
490 000,00 |
Ақпараттық Мониторинг Қызметтері 2024 |
|
|
|
|
АБА |
39 200,00 |
Өрт/күзет дабылы/сөндіру/бейнебақылау жүйелеріне және ұқсас жабдыққа техникалық қызмет көрсету жөніндегі қызметтер |
|
|
|
|
АО "Казахтелеком" |
72 000,00 |
Желінің қолжетімділігі мен сыйымдылығын сатып алу қызметтері 2024 |
|
|
|
|
Дезифекция К-2006 ТОО |
20 000,00 |
Санитарлық қызметтер (дезинфекция, дезинсекция, дератизация және ұқсас) |
|
|
|
|
ИП Добалов Куралбек Мусакилович |
91 000,00 |
Картридждерді толтыру бойынша қызметтер... |
|
|
|
|
Товарищество с ограниченной ответственностью "Охранное агентство Кокше-Гарант" |
1 274 000,00 |
Күзет қызметтері 2024 |
|
|
|
|
ТОО "TAZA QYZMET" |
28 800,00 |
Әкету (жинау) жөніндегі қызметтер 2024 |
|
|
|
|
ТОО "БАТЫС САПА ҚҰРЫЛЫС" |
189 000,00 |
Жылжымайтын мүлік объектілерін техникалық тексеру жөніндегі жұмыстар |
|
|
|
|
Итого |
10 173 468,44 |
|
|
|
|
Просмотров: 441